5º PRIMARIA CEIP SANTOS SAMPER ALMUDÉVAR

Completar el final de la historia... http://convocatorias.educa.aragon.es/formulario/upload/ACLP2016170009-4218ca_El%20emisario.pdf (Si pinchas este enlace podrás tener la historia en tu ordenador.)

PÁGINA 25 1, 2, 3, 4, 5,y 8.

ORDENA LOS NÚMEROS EN LA TABLA

Un número B es un divisor de otro A cuando lo divide exactamente. Los divisores también se les llama factores.   Ejemplo: 12 : 4 = 3 4 es divisor de 12 4 · 3 = 12 12 es múltiplo de 4 12 : 3 = 4 3 es divisor de 12   3· 4 = 12 12 es múltiplo de 3

https://cmap.ihmc.us/

https://eclipse.gsfc.nasa.gov/eclipse.html  

LENGUA PÁGINA 24 EJERCICIOS 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11.

  Sátira sobre la posguerra de la II Guerra Mundial que cuenta como el Capitán Fisby (Glenn Ford) es enviado a la ciudad de Tobiki, en Okinawa (Japón), donde tendrá que enseñar a los residentes lo que es vivir en democracia y construir una escuela para ellos. Los ciudadanos de allí a su vez le enseñarán sus tradiciones y cultura y le convencerán de que, en vez de una escuela, lo mejor es construir una casa de té, lo que podrá traer problemas con sus superiores.

DEBERES UTILIZANDO LAS LETRAS    A   B   C Y COLORES 5 EJEMPLOS DE MÚLTIPLOS DE LOS NÚMEROS 3, 5, 7, Y 9 EJEMPLO A        B       C 15 =   3   X    5 15 =   5   X    3 15 ES MÚLTIPLO DE 3. 15 ES MÚTIPLO DE 5.    

      Propiedades de los múltiplos de un número 1 Todo número "a", distinto de 0, es múltiplo de sí mismo y de la unidad. 2 El cero es múltiplo de todos los números. 3 Todo número, distinto de cero, tiene infinitos múltiplos. 4 Si "a" es múltiplo de "b", al dividir "a" entre "b" la división es exacta.

COMPLETAR EL MAPA CONCEPTUAL CON: FINAL DEL TEXTO "PLANTA DEL TÉ", Y AÑADIR "EL TÉ Y LA SALUD" NO HACE FALTA PONER EN MAPA: "LA CEREMONIA DEL TÉ"

El té es una infusión de las hojas y brotes de la planta del té (Camellia sinensis).1 ​ La popularidad de esta bebida es solamente sobrepasada por el agua.2 ​ Su sabor es fresco, ligeramente amargo y astringente; este gusto es agradable para mucha gente.3 ​ Se argumenta que el consumo de té (especialmente verde) es benéfico para la salud por contener antioxidantes, flavanoles, flavonoides, catequinos y polifenoles.4 ​ 5 ​ Debido a sus catequinos, el té tiene propiedades anti-inflamatorias y neuroprotectoras; puede ayudar en la regulación del apetito y por su afinidad con los receptores canabinoides puede disminuir el dolor y la náusea, sirviendo también como calmante.6 ​ El consumo del té verde está asociado con una disminución del riesgo de problemas de salud entre los adultos mayores tales como: infartos, deterioro cognitivo y osteoporosis.7 ​ 8 ​ El té contiene L-teanina sustancia relacionada con un estado mental calmado en humanos. Un estado similar al que se en

- MIRAD UNA ETIQUETA DE UNA FRUTA O VERDURA, PARA SABER SU ORIGEN (DE DÓNDE VIENE). - ¿CUÁNDO SE DEBE PLANTAR EL TOM ATE? - ¿CUÁNDO SE DEBE PLANTAR EL MAÍZ? - ¿CUÁNDO SE DEBE PLANTAR EL TRIGO?

Cosas necesarias para la excursión del día 20 de octubre de 2017. Bocadillo (para almuerzo) Bocadillo grande (comida) (Se puede llevar, frutos secos, chocolate, fruta, galletas…) Bebida: Agua. (Preferiblemente) Ropa de abrigo. En previsión de que llueva (chubasquero). (Es mejor llevar varias capas, e ir quitando si hace buen día.) Calzado de montaña o similar. (Suela rígida) No se puede llevar móvil. No hace falta dinero.

Notación científica La notación científica , también denominada patrón o notación en forma exponencial , es una forma de escribir los números que acomoda valores demasiado grandes (100000000000) o pequeños (0.00000000001) 1 ​ para ser escrito de manera convencional. 2 ​ 3 ​ El uso de esta notación se basa en potencias de 10 4 ​ (los casos ejemplificados anteriormente en notación científica, quedarían 1 × 10 11 y 1 × 10 −11 , respectivamente). El módulo del exponente es la cantidad de ceros que lleva el número delante, en caso de ser negativo (nótese que el cero delante de la coma también cuenta), o detrás, en caso de tratarse de un exponente positivo. Como ejemplo, en la química, al referirse a la cantidad de entidades elementales (átomos, moléculas, iones, etc.), hay una cantidad llamada cantidad de materia (mol). 5 ​ Un número escrito en notación científica sigue el siguiente patrón: m   ×

II Para la libertad sangro, lucho, pervivo. Para la libertad, mis ojos y mis manos, como un árbol carnal, generoso y cautivo, doy a los cirujanos. Para la libertad siento más corazones que arenas en mi pecho: dan espumas mis venas, y entro en los hospitales, y entro en los algodones como en las azucenas. Para la libertad me desprendo a balazos de los que han revolcado su estatua por el lodo. Y me desprendo a golpes de mis pies, de mis brazos, de mi casa, de todo. Porque donde unas cuencas vacías amanezcan, ella pondrá dos piedras de futura mirada y hará que nuevos brazos y nuevas piernas crezcan en la carne talada. Retoñarán aladas de savia sin otoño reliquias de mi cuerpo que pierdo en cada herida. Porque soy como el árbol talado, que retoño: porque aún tengo la vida. MIGUEL HERNÁNDEZ, El hombre acecha , (1938-39)

Táper , plural táperes, es la adaptación española del anglicismo tupper , que hace referencia a los recipientes. (Fiambrera.)        anglicismo nombre masculino 1 . Palabra, expresión o giro procedentes de la lengua inglesa que se usan en otro idioma. "la palabra ‘software’ es un anglicismo en español; la construcción ‘estar siendo + participio’ es un anglicismo en español" sinónimos: inglesismo 2 . Estima o admiración por la cultura y las tradiciones de Inglaterra. sinónimos: anglofilia                

Potencias de base 10. El exponente indica cuántos ceros deberá llevar el resultado. Ejemplos: 10 2  → Como el exponente es 2 tenemos que poner 2 ceros:  10 2 = 100 10 5  → Como el exponente es 5 tenemos que poner 5 ceros:  10 5  = 100000 Potencias de base 100. Como el 100 tiene 2 ceros tenemos que escribir dos ceros tantas veces como indique el exponente. Ejemplos: 100 2  → Como el exponente es 2 tenemos que escribir 2 veces dos ceros: 1 00 00 100 2  = 10000 100 4  → Como el exponente es 4 tenemos que escribir 4 veces dos ceros: 1 00 00 00 00 100 4  = 100000000 Para cualquier base con más ceros deberemos realizar el mismo procedimiento: fijarnos en los ceros de la base y repetir tantas veces como número haya en el exponente.

MATEMÁTICAS  PÁGINA 18 EJERCICIOS: 36 Y 37 9.765.625    DIVISIÓN MULTIPLICACIÓN POTENCIA SUMA Y RESTA QUE DEN COMO RESULTADO ESE NÚMERO.  LENGUA PÁGINA 19 3, 4, 5 Y 10 MIÉRCOLES 18 EXAMEN DE LENGUA  

PÁGINA 16 Y 17 EJERCICIOS: 28, 29, 34

Estrellas: son enormes esferas de gas que producen luz y calor. En su interior se produce mucha energía. Son enormes esferas de gas que se produce en su interior mucha energía, que se libera en forma de luz y calor. Órbita (en el sistema solar): Es el recorrido de los planetas alrededor del sol, generando el movimiento de translación. Planetas: grandes astros, de forma esférica y sin luz propia. Satélites: son cuerpos rocosos que giran alrededor de los planetas. Cometas: son astros helados que giran en torno al sol siguiendo una órbita con forma ovalada.

MAPA CONCEPTUAL DE LA CÉLULA DIBUJO DE UNA CÉLULA EN UN FOLIO. LEER PÁGINA 11 Y CONTESTAR A LAS PREGUNTAS 1, 2, 3, 4, 5. (CUADERNO) RESUMEN O MAPA CONCEPTUAL (A ELEGIR)  DE LA PÁGINA 12. TRABAJO EXTRA:   BUSCA INFORMACIÓN SOBRE LAS SUSTANCIAS PERJUDICIALES PARA NUESTRO ORGANISMO, PARA NUESTRA SALUD. ¿POR QUÉ SON PERJUDICIALES? ¿QUÉ PROVOCAN? BUSCA DATOS SOBRE UNA DE LAS SUSTANCIAS PERJUDICIALES Y LAS MUERTES AL AÑO QUE PROVOCAN EN NUESTRO PAÍS.

LENGUAJE 1, 7, 9 PÁGINA 13 .

  DESCRIPCIÓN DEL CUADRO                                    E.HOPPER Por Santiago Otín En el cuadro aparece una sala de cine en penumbra y un pasillo iluminado donde se encuentra una mujer que por el uniforme pensamos que es la acomodadora del cine. Por su aspecto es una mujer joven que no ve la película porque la habrá visto anteriormente. Puede estar pensando en cosas suyas o en problemas que  deba solucionar. Su nombre es Ana y trabaja en este cine por las noches para ganar dinero para sus estudios. Pensemos que Ana quiere ser médico, que sus padres viven en una pequeña ciudad y que ella se ha trasladado a Madrid para estudiar en la universidad. Se acostará tarde cuando terminen las sesiones y por la mañana se levantará pronto para ir a clase. El cuadro es de gran realismo donde podemos apreciar en penumbra la pantalla del cine a la izquierda del cuadro, los espectadores, el patio de butacas y a la derecha del cuadro con gran luminosidad el pasillo y a Ana.

One Hundred Generations by Aitan Grossman Verses The air is getting warm, My eyes are burning. This is the biggest storm, The tide is turning I see the waiving wheat, I see the redwood tree, They wither in the heat. What will become of me? All of the bread we eat, All of our farming, Will there be any meat? The world is warming. Our streams are full of tires, Our trees are burning In wild forest fires. We must start learning now. The sun shines through the clouds And beams right on me. I shall not put on shrouds To weigh upon me. Here comes the giant flood And fifteen hurricanes. I’ll open flower buds With the fresh air and the rain. Choruses Hawk you fly into the wild. I am like a little child. You and I, we share the same elation. River run down from heaven’s hill, Ever flow I know you will, Lasting for 100 generations.

HISTORIA DEL CUADRO DE E. HOPPER DESCRIBIR  EL CUADRO. CINE, SOLA, PELÍCULA ¿DÓNDE ESTÁ ELLA EN EL CINE? ¿CÓMO ESTÁ? ¿CÓMO SE SIENTE? SENTIMIENTOS QUE PODEMOS PENSAR DE SU GESTO POSICIÓN... ¿ES DE DÍA? ¿ES DE NOCHE? ¿ES VERANO O INVIERNO? LUGAR CIUDAD, PUEBLO...HABRÁ QUE DECIR DÓNDE ESTÁ... CONTAR EL ANTES DEL CUADRO... Y QUÉ PASARÁ...DESPUÉS DE ESTA ESCENA... HAY LIBERTAD PARA CONTAR LO QUE SE QUIERA... NO OLVIDES PONERLE NOMBRE AL PERSONAJE.... (PUEDES INVENTARTE UNA HISTORIA CON ELLA... EDAD, QUÉ HACE, EN QUÉ TRABAJA/ESTUDIA....   SE PUEDE HACER EN: CUADERNO y traer a clase WORD IMPRIMIRLO Y TRAER A CLASE  WORD Y TRAER A CLASE EN USB PEN DRIVE ENVIARLO POR MAIL: drsolaris.gp@gmail.com  (MÍNIMO UNA CARILLA)  

LENGUA PÁGINA 11 NÚMERO 1, 2, 3, 4, 5 (TIEMPO DADO EN CLASE) NÚMERO 6 (EN CASA)